Gleichstellung, Gender & Diversity

Chancengleichheit und Vielfalt zählen zu unseren zentralen Werten. Daher ist das Gender & Diversity Management nicht nur fest in unserer „Vision 2022“, sondern auch in der Satzung der FERNFH verankert. Folgende Ziele haben wir uns dabei gesetzt:

• Die Gleichstellung zwischen Frauen und Männern aktiv zu fördern
• Sonstige Diskriminierung zu verhindern
• Entscheidungen und Entwicklungen unter Berücksichtigung des Gender Mainstreamings zu treffen und auszurichten
• Die Diversity-Kompetenz aller Mitarbeiter_innen zu fördern

Neben den genannten qualitativen Zielen streben wir außerdem eine ausgewogene Besetzung von Frauen und Männern in allen Ebenen und Bereichen an. Das betrifft:

• Den Anteil von Studierenden in den Studiengängen, in denen sie jeweils unterrepräsentiert sind, zu erhöhen sowie
• den Anteil von Frauen und Männern in den Gremien, in denen sie jeweils unterrepräsentiert sind, zu erhöhen.

Laufende Maßnahmen und Aktivitäten

• Durchführung der Rezertifizierung Hochschule und Familie
• Erarbeitung von Maßnahmen mit den Studiengängen zur ausgewogenen Geschlechterverteilung der Studierenden
• Beratung zu Gender- und Diversitätsaspekten in Projekten, Projektanträgen und Abschlussarbeiten
• Berücksichtigung der Gleichstellungs- und Diversitätsziele bei Bewerbungs- und Stellenbesetzungsverfahren
• Mitarbeit am Forschungsprogramm "Diversität in Unternehmen"
• Jährlicher Gleichstellungsbericht für kollegiale Hochschulleitung
• Ständiger Ausschuss des Kollegiums „Gleichstellung, Gender & Diversität“

Geplante Maßnahmen und Aktivitäten

• Vorträge bzw. Diskussion zum aktuellen Schwerpunkt
• Erstellung eines Gleichstellungs- und Diversitätsplans
• Gründung einer LGBTIQ+friends Studierendengruppe mit Studierendenvertretung
• Erstellung eines Code of Conduct für die FERNFH
• Anonymes Melden von Verstößen gegen das Gleichbehandlungs- und Wertschätzungsgebotes bzw. des Code of Conducts
• Durchführung des Projektes „Nestor Gold für alternsgerechte Unternehmen und Organisationen“

Abgeschlossene Maßnahmen und Aktivitäten

• Feste Verankerung in der Satzung und den Werten
• Lehrveranstaltungen zu "Diversity Management" in den Studiengängen
• Durchführung des Projekts „Equal pay“ zur Evaluierung der Gehaltsstruktur
• Dritter Geschlechtseintrag und Möglichkeit der genderneutralen Ansprache bei Bewerbung und Studium
• Einrichtung von genderneutralen Toiletten
• Barrierefreie Webseite und Gebäude
• Anpassung der Rechte für gleichgeschlechtliche Partner_innen

• Sichtbarkeit von LGBTIQ an Hochschulen
• Sexualität im Alter

Alle Kurse sind im Public Campus („als Gast anmelden“ klicken) ersichtlich:

• Online-Workshop zum Aufbau von Gender- und Diversitätskompetenz
• Kostenloser Online-Brückenkurs für Englisch
• Kostenloser Online-Brückenkurs für Mathematik
• Kostenloser Online-Vorbereitungskurs „Jump into Accounting"

• Leitfaden gendergerechte Sprache für Mitarbeiter_innen, Studierende und Lehrende
• Leitfaden für diversitätsgerechte Lehre

• Mitglied Uniability
• Mitglied in der ERFA Gender & Diversity der österreichischen Fachhochschulen
• Mitglied Charta der Vielfalt
• Mitglied bei queer@hochschulen

• Aktueller Schwerpunkt: „Studieren ohne Matura“
• Abgeschlossene Schwerpunkte:
  • LGBTIQ-friendly FERNFH
  • eAccessibility
  • Hochschule und Familie
  • Entwicklung eines Online-Workshops zur Förderung der Gender- und Diversitätskompetenz
  • Strategische Ausrichtung der G&D Agenden
  • Konzipierung eines Gleichstellungsberichtes

• Wenzel, Günther/Walenta, Christa/Wahl, Ingrid (2019). Flexibilität und Struktur am Beispiel einer Lehrveranstaltung im Blended-Learning-Design. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14(3), 91-101.
• Wahl, Ingrid/Walenta, Christa (2018). Mehr Zeit und bessere Vereinbarkeit durch Blended-Learning? Befragungsergebnisse von Studierenden eines berufsbegleitenden Studiengangs. In Imke Buß/Manfred Erbesland/Peter Rahn/Philipp Pohlenz (Hrsg.), Öffnung von Hochschulen: Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten (S. 233-254). Wiesbaden: SpringerVS.
• Neuwirth, Erich/Wahl, Ingrid (2017). Effects of the similarity between mentees and mentors on the evaluation of the ‘Mentoring for Migrants Program’. International Journal on Evidence Based Coaching and Mentoring, 15(2), 140-154.

Allgemein

• Psychologische Beratung für Studierende
• Ombudsstelle für Studierende
• Empfehlung der Hochschulkonferenz zur Verbreitung von Genderkompetenz in hochschulischen Prozessen

Studieren und Familie

• Studieren.at - Studieren mit Kind
• ÖH - Studieren mit Kind
• Studieren mit Kind

Personen mit Behinderung und chronischen Krankheiten

• Familienberatung zum Thema Behinderung
• ÖZIV Interessensverband für Menschen mit Behinderung
• Blinden- und Sehbehindertenverband Österreich
• Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie
• Dachverband Österreichische Autistenhilfe
• Studieren mit Behinderung: Förderungsmöglichkeiten
• Help.gv.at - Studium mit Behinderung
• Sozialministerium: Studierende mit Behinderung
• STIPENDIUM - Studienförderung für Menschen mit Behinderung
• Anlaufstelle für behinderte und chronisch kranke Menschen

LGBTIQ*

• Queer_Referat der ÖH
• queer@hochschulen
• NonBinary Universities (Vademekum zu geschlechtergerecht(er)en Hochschulen)

Unterstützung für einen leichteren Studieneinstieg

• Vorbereitungskurs "Jump into Accounting" („als Gast anmelden“ klicken)
• Brückenkurs "Englisch" („als Gast anmelden“ klicken)
• Brückenkurs "Mathematik" („als Gast anmelden“ klicken)
• Informationen zu Studieren ohne Matura an der FernFH
   

Lehre

• Genderplattform im Bereich Lehre