Master Wirtschaftsinformatik

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sind in der Lage, alle relevanten betrieblichen Planungs-,
Budgetierungs-, Kontroll- und Steuerungsprozesse zu verstehen und selbstständig
durchzuführen. Vor allem das Begreifen der Zusammenhänge zwischen
den einzelnen Planungsschritten und das Erfassen des Planungs- bzw. Budgetierungssystems
als Ganzes wird als vorrangiges Lernziel definiert. Die Studierenden
sind nach Absolvierung der Lehrveranstaltung imstande, ein integriertes
Budget mit anschließender Abweichungs- und Jahresabschlussanalyse zumindest
auf Kleinbetriebsebene in der Praxis umzusetzen.

Lehrinhalte:

Strategische Planung

• Preispolitik und Preisabsatzfunktionen (PAF)
• Unternehmensbewertung mittels Value-Driver-Modellen

Operativen Planung

• Systematik der Teilpläne
• Planung variable und fixe Gemeinkosten
• Kostenträgererfolgsrechnung
• Break-Even-Analyse
• kurzfristige Preisuntergrenze
• Integriertes Budget

Abweichungsanalyse

• Ursachen für Abweichungen
• Einzelkostenabweichung
• Abweichung variable und fixe Gemeinkosten

Der Jahresabschluss

• Bilanz
• Gewinn- und Verlustrechnung
• Anhang

Die Jahresabschlussanalyse

• Kennzahlen

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sind in der Lage, alle relevanten Finanzierungs- und Investitions-Prozesse zu verstehen und selbstständig durchzuführen. Vor allem das Begreifen der Zusammenhänge zwischen Finanzierung und Investition und den jeweiligen Verfahren sowie deren Anwendungsauswirkungen auf das Unternehmen und dessen Wert wird als vorrangiges Lernziel definiert. Die Studierenden sind nach Absolvierung der Lehrveranstaltung imstande, theoretisch fundierte Finanzierungs- und Investitionsentscheidungen zu treffen und diese auch in der Praxis umzusetzen.

Lehrinhalte:

• Finanzmathematische Einführung
• Ganzjährige Verzinsung
• Unterjährige Verzinsung
• Arten der Finanzierung
• Unterscheidung Eigen- und Fremdkapital
• Beteiligungsfinanzierung
• Innenfinanzierung
• Fremdfinanzierung
• Mezzaninkapital
• Innovative Finanzierungsformen
• Anwendung des Shareholder-Value-Ansatzes
• Value-Driver-Modelle
• Investitionsentscheidungen und deren Beurteilung
• Dynamische Investitionsrechenverfahren
• Die Berücksichtigung von Risiken im Zusammenhang mit Investitionen
• Sensitivitätsanalysen
• Analytische Risikoanalyse
• Der Praxiseinsatz
• Der Zusammenhang lang- und kurzfristiger Unternehmensrechnungen
• Ein Unternehmen, mehrere Unternehmensrechnungen
• Unterschiedliche Unternehmensrechnungen – unterschiedliche Rechengrößen
• Das Theorem von Preinreich-Lücke
• Die Ermittlung des Unternehmenswertes
• Der Economic Value Added
• Der Market Value Added

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sollen die
Studierenden in der Lage sein, strategisches Verhalten von Unternehmen zu
verstehen und korrekt interpretieren zu können.

Lehrinhalte:

Ziel der Lehrveranstaltung ist zunächst, die Studierenden
in die Spieltheorie einzuführen (Lektion 1), um das strategische Verhalten
von Akteuren, insbesondere Unternehmen, zu verstehen: Von besonderem
Interesse sind erstens oligopolistisch organisierte Märkte (Lektion 2), und
hier wiederum stillschweigende Kooperation, und zweitens die Preissetzung
von Unternehmen mittels Preisdiskriminierung (Lektion 3). Im Rahmen der
Einsendeaufgabe wird das konkrete Verhalten von Unternehmen in der
realen Welt studiert.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Ziel der Lehrveranstaltung ist zunächst, die Studierenden in die Wachstumstheorie einzuführen (Lektionen 1.1 und 1.2), um die langfristigen Determinanten des Wirtschaftswachstums zu verstehen und von der Konjunkturpolitik zu unterscheiden; darauf aufbauend werden Disparitäten auf globaler und regionaler Ebene theoretisch und empirisch behandelt (Lektionen 1.3 und 1.4). Anschließend werden theoretische und empirische Konzepte sowie die jüngere Entwicklung Österreichs in Bezug auf Arbeit, Löhne und Gewinne vorgestellt und diskutiert (Lektion 2).

Lehrinhalte:

• Grundlagen der Wachstumstheorie und neoklassische Produktionsfunktion
• Die Dynamik des [neoklassischen Wachstums-] Modells
• Das Solow-Modell und seine Erweiterungen: Technologie und Zeit
• Disparitäten der Entwicklung
• Messung von Größe und Wachstum
• Globale Konvergenz 
• Regionales Wachstum innerhalb der Europäischen Union
• Arbeitsangebot und Arbeitslosigkeit
• Staatsausgaben und Multiplikator-Effekt
• Löhne und Gewinne
• Empirische Konzepte der Arbeitskräfteerhebung
• Empirische Konzepte der Einkommensverteilung
• Entwicklung der Beschäftigung und Arbeitslosigkeit in Österreich
• Entwicklung der Verteilung des Wohlstands in Österreich

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sollten die Studierenden in der Lage sein, mit der Globalisierung und der europäischen Integration verbundene Fragen der wirtschaftlichen Entwicklung eigenständig evaluieren zu können. Dazu zählt auch, die politische und öffentliche Diskussion zur wirtschaftlichen Integration Österreichs kritisch verfolgen und eigene Schlussfolgerungen formulieren zu können. Insbesondere sollten Vor- und Nachteile wirtschaftspolitischer Entscheidungen im internationalen Kontext verstanden werden.

Lehrinhalte:

Das Ziel ist, allgemeine und alltäglich gebrauchte Konzepte, die
zur Beschreibung der eigenen Volkswirtschaft im internationalen Vergleich
herangezogen werden, verständlich und nutzbar zu machen. Das betrifft
insbesondere theoretische Fragen des internationalen Handels,
Möglichkeiten der Handelspolitik, empirische Daten zum Außenhandel, das
Zustandekommen und die Aussagekraft von Wechselkursen, Vor- und
Nachteile einer Währungsunion, das Konzept der Wettbewerbsfähigkeit und
Fragen der Arbeitsmigration. Die Lehrveranstaltung gliedert sich in zwei
Lektionen, wobei die erste Lektion dem internationalen Handel gewidmet ist, 
während sich die zweite Lektion mit Währungen, Wettbewerbsfähigkeit und
Migration auseinandersetzt.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sollen die wesentlichsten Prozesse für IT-Organisationen kennenlernen, diese aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten und insbesondere dabei auftretende Schnittstellenprobleme und Zielkonflikte identifizieren können. Es soll dadurch ein kritischer Blick auf die Ablauforganisation einer IT-Organisation geschärft werden und typische Prozesse (ausgehend von der Management-Ebene) in der IT betrachtet werden.

Lehrinhalte:

• Lektion 1 Innovationsmanagement
• Lektion 2 IT Architektur Management
• Lektion 3 Application Portfolio Management
• Lektion 4 Softwareentwicklung
• Lektion 5 technisches Managenment (operations Management)
• Lektion 6 Unterstützende Prozesse

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sollen die wesentlichsten Aufbauorganisationselemente für
IT-Organisationen kennenlernen, diese aus unterschiedlichen Blickwinkeln 
betrachten und insbesondere dabei auftretende Schnittstellenprobleme und
Zielkonflikte identifizieren können. Als solche Elemente sehen wir die
Organisationsformen und üblichen Schnittstellen, (typische) Rollen in der IT
und ihre Konfliktpotentiale, Prozessmanagement,
Qualitätsmanagementsystem, Risikomanagementsystem, Internes
Kontrollsystem, Projektmanagement, Führungsaspekte, -kulturen und -techniken. Es soll dadurch ein kritischer Blick auf die Aufbauorganisation einer IT-Organisation geschärft werden.

Lehrinhalte:

• Lektion 1 IT-Management
• Lektion 2 Aufbau der Organisationsstruktur
• Lektion 3 Eingliederung der IT in das Unternehmen
• Lektion 4 Rollen und Aufgaben im IT-Bereich
• Lektion 5 Ablauforganisation
• Lektion 6 Managementsysteme
• Lektion 7 Führung von IT-Bereichen

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)

Kompetenzerwerb:

• Kennenlernen der Grundsätze des Informationssicherheitsmanagements
• Begreifen von Informationssicherheit als vielschichtige Managementaufgabe

Lehrinhalte:

• Informationssicherheitsmanagement bildet die Ergänzung zur reinen technischen IT-Sicherheit und begreift die Disziplin als eine komplexe und vielschichtige Managementaufgabe.
• Sie beschäftigt sich mit den Grundlagen, dem Aufbau und Ablauf eines Informationssicherheits-Managementsystems sowie speziell mit dem Informationssicherheits-Risikomanagement.
• Kommt es dennoch zu informationssicherheitsrelevanten Vorfällen (Information Security Incidents), dann soll die Organisation darauf vorbereitet sein (Aufbau) und diese Vorfälle im Rahmen des Security Incident Management und Security Incident Response strukturiert behandeln (Ablauf).
• Dabei werden auch Aspekte des Kontinuitätsmanagements als schwerwiegendste Konsequenz einer Reaktion auf Informationssicherheitsvorfälle betrachtet.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung sollen die Studierenden selbstständig ein(e) vorher gewählte(s) (und mit den Lehrveranstaltungsleitern abgestimmtes) Framework oder Methode analysieren und diskutieren. Als Framework sehen wir Strukturhilfen, Methoden, Gesetzgebungen, Guidelines, Standards etc. an – all das, was bei der Gestaltung eines Themas in deren beruflichen IT-Umfeld helfen soll, nicht auf der „grünen Wiese“ zu beginnen, sondern Erkenntnisse und andere Erfahrungen gleich von vornherein zu berücksichtigen. In Summe erhält man über alle Arbeiten einen möglichst kompakten Überblick über die relevantesten Frameworks und Methoden, die in der IT derzeit Anwendung finden. Die Sammlung kann also dann auch später als eine Art Nachschlagewerk verwendet werden.

Lehrinhalte:

• Aktuelle IT-Frameworks und Methoden

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sollen sich in dieser Lehrveranstaltung mit Aspekten der IT-Steuerung auseinandersetzen. Dies beinhaltet die Ableitung der IT-Strategie von der Unternehmensstrategie, IT Business Alignment (also das Zusammenspiel und die Ausrichtung der IT mit dem Kerngeschäft)

Lehrinhalte:

Verschiedene Sourcing-Modelle und Sourcing-Management-Themen von der Entscheidung über Vertragsgestaltung, Partnermanagement und operative Zusammenarbeit sowie der Komplex IT Service Management werden diskutiert. Der Themenkomplex IT Audit rundet das Bild ab. Abschließend werden noch typische Herausforderungen aufgelistet und mögliche Lösungsansätze beschrieben.

• Lektion 1 Definition und Abgrenzung von IT Governance
• Lektion 2 IT Strategie
• Lektion 3 Business Alignment und IT-Prozesse
• Lektion 4 IT-Controlling
• Lektion 5 Outsourcing von IT-Leistungen
• Lektion 6 IT Service Management
• Lektion 7 IT Audit
• Lektion 8 Herausforderungen in der Praxis

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)

Kompetenzerwerb:
Nach erfolgreichem Abschluss der LV sollten Sie folgende Kompetenzen
erworben haben:

• Kenntnisse der Besonderheiten und Anforderungen des Managements internationaler IT-Projekte
• Kenntnisse der Charakteristika internationaler IT-Projekte
• Bewusstsein der spezifischen Anforderungen und Besonderheiten von internationalen IT-Projekten in den einzelnen Phasen des Managements eines Projektes
• Konzeption und Erstellung eines Projekt-Vorschlages unter Berücksichtigung der Charakteristika internationaler IT-Projekte
• Konzeption und Erstellung für die Projektinfrastruktur eines internationales IT-Projektes
• Einblick in die Besonderheiten der Arbeit mit virtuellen Teams

Lehrinhalte:

Die Lehrveranstaltung gibt eine Einführung und einen Überblick der Voraussetzungen, Besonderheiten und Erfolgsfaktoren im Management von internationalen IT-Projekten in Abgrenzung zum Management herkömmlicher Projekte. Dabei werden als Grundlagenwissen die Grundlagen und Methoden von erfolgreichem Projektmanagement vorausgesetzt. Sie werden typische Charakteristika internationaler Projekte kennenlernen. Das Vorgehen in den einzelnen Phasen des Projektmanagements von der Projektidee bis hin zum Projektabschluss wird hinsichtlich dieser Charakteristika durchgearbeitet. Als Exkurs werden Sie einen kurzen Überblick über die Besonderheiten in der Bildung von und Arbeit mit virtuellen Teams im Rahmen von internationalem Projekt-Management erhalten.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)

Kompetenzerwerb:

• Anwendung der in den vorangegangenen Lehrveranstaltungen erworbenen theoretischen Kompetenzen in einer praktischen Situation

Lehrinhalte:

• Diese Lehrveranstaltung fasst die erworbenen Kompetenzen dieses Moduls zusammen.
• Anhand einer Praxisfallstudie schlüpfen die Teilnehmer_innen in die Beraterrolle und versuchen mit Vorschlägen, Konzepten und Handlungsempfehlungen der in dem Fallbeispiel dargestellten Situation sinnvoll zu begegnen.
• Dabei werden die Restriktionen (Ressourcen wie Finanzierung, Personen, Zeit) sowie „weiche“ Rahmenfaktoren (Politik, Führungsstil, Stimmungen, Interessen) herausgearbeitet und diskutiert.
• Dadurch wird das Modul Informationssystemmanagement abgerundet und Rüstzeug für das praktische Berufsumfeld der Teilnehmer_innen geboten

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Die Studierenden können konzeptuelle Modelle in ME/R Notation erstellen, die Analysen nach den speziellen Anforderungen an die Analyse unterstützen und Star- bzw. Snowflake Schemata erstellen, um Umsatzanalysen zu ermöglichen.
• Die Studierenden können aus Datenbanken SQL – Abfragen durchführen.
• Die Studierenden können Entscheidungsbäume nach dem 1 R und dem ID3 Algorithmus erstellen.
• Die Studierenden können nach dem PRISM Verfahren Entscheidungsregeln generieren.
• Die Studierenden lernen die Unterschiede zwischen supervised und unsupervised learning zu erkennen.
• Die Studierenden können das kNN Verfahren zur Klassifikation einsetzen.
• Die Studierenden können die Fehlerraten von Klassifikationsverfahren ermitteln.
• Die Studierenden können mithilfe des APRIORI-Algorithmus Abhängigkeitsregeln finden.
• Die Studierenden können mit Hilfe von Single-Link, Complete-Link und Average – Link Dendrogramme erstellen.
• Die Studierenden können mithilfe von Regressionen numerische Prognosen und Klassifikationen erstellen.

Lehrinhalte:

• Data Warehousing & OLAP: Architekturen, Datenmodellierung, Datenbewirtschaftung, Datenanalyse.
• Data Mining: Klassifikation, Abhängigkeitsanalyse, Clustering, Numerische Prognose.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Abschluss dieser LVA sind die Studierenden in der Lage, Zusammenhänge im Bereich Ubiquitous & Pervasive Computing zu erkennen und Technologien/Begriffe wie spontane Vernetzung, Identifikation, Smart Labels, Location Awareness, Sensoren und Sensornetzwerk, Infrastrukturen und Middleware, Context Awareness, Context Computing, Displays und Aktuatoren, Internet Appliances/Spaces, Wearable Computing, Embedded Interaction und Tangible Interfaces zu erklären. Auch das Grundverständnis über die gesellschaftlichen, rechtlichen und sozialen Auswirkungen wird übermittelt.

Lehrinhalte:

• Lektion 1 Die Vision des Pervasive Computing – Eine Einführung
• Lektion 2 Vernetzung
• Lektion 3 Laufzeitumgebungen für UbiComp Anwendungen
• Lektion 4 Identifikation und Smart Labels
• Lektion 5 Kontextbasierte Dienste
• Lektion 6 Lokalisierung und Verfügbarkeit
• Lektion 7 Ubiquitous Computing und Web2.0
• Lektion 8 Das Interface zum Menschen
• Lektion 9 Gesellschaftliche, Rechtliche und Soziale Auswirkungen

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Abschluss dieser Lehrveranstaltung hat die/der Studierende nicht nur Kenntnis über die Organisationen und Institutionen „Zentrum für sichere Informationstechnologie – Austria“, „Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik“ sowie „Computer Emergency Response Teams“ sondern kann auch die von diesen Organisationen und Institutionen zur Verfügung gestellten Unterlagen (Dokumente, Werkzeuge, etc.) praktisch einsetzen.

Lehrinhalte:
Sicherheitsmaßnahmen sowie Sicherheitsanforderungen

• A-SIT – Zentrum für sichere Informationstechnologien – Austria 
• BSI – Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik
• ENISA – European Union Agency for Network and Information Security
• CERT – Computer Emergency Response Team

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Der/die Absolvent_in erwirbt detaillierte Kenntnisse über die Begriffe und Einsatzmöglichkeiten Verteilter Systeme, Cloud-Computing, Technologische Grundlagen, Konzepte, Architekturen und Protokolle.

Lehrinhalte:
In dieser Lehrveranstaltung werden theoretische und praktische Grundlagen verteilter Systeme, Cloud-Computing und Webservices vermittelt. Nähere Themen dazu sind:

• das Client Server Modell und Interprozess-Kommunikation,
• synchrone, asynchrone und nachrichtenorientierte Middleware,
• Enterprise Applikationen und e-Business;
• REST, SOAP, und GRID APIs,
• der Weg vom Mainframe zur Cloud,
• Cloud Geschäftsmodelle, Utility Computing, Probleme des Cloud-Computing und die Wolke von Morgen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ein analytisches, strukturiertes Marketingkonzept zu erstellen, welches auch Grundlage eines erweiterten Businessplanes sein kann. Weiters sollten die Studierenden in der Lage sein, Verkaufsrelevante kreative Lösungen zu entwickeln und entsprechende Kalkulationen vorzunehmen, um Kunden und Kundinnen zu gewinnen und zu pflegen.
Lehrziel ist die Erlangung der analytischen und methodischen Fähigkeiten dazu. Die wichtigsten Marketingtools wie Marktforschung, strategische Planungsinstrumente, das Instrumentarium der Marktbearbeitung sowie Kennzahlen des Marketingcontrollings sind Inhalte der Lehrveranstaltung.

Lehrinhalte:

• Lektion 1 Grundlagen des Marketings
• Lektion 2 Marktforschung
• Lektion 3 Der Marketing-Prozess
• Lektion 4 Der Marketing-Mix
• Lektion 5 Positionierung

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Geschichten wie es funktioniert, vor allem aber solche wie es scheitert – die TeilnehmerInnen der LV lernen über tragische, humorvolle, emotionale und analytische Geschichten die Welt des Kundenbeziehungsmanagements kennen. Sie setzen ihre eigenen Meinungen denen ihrer KollegInnen gegenüber und erarbeiten sich quasi eigene Checklisten: Wie funktioniert es und worauf müssen wir besonders achten, damit es nicht scheitert?
Die AbsolventInnen dieser LV lernen hier nicht die Programmierung von CRM-Systemen, sondern erwerben Kompetenz darin, die richtigen Rahmenbedingungen zu setzen und die Kriterien zu kennen, um die es geht, wenn ein Unternehmen CRM einführt oder verbessern will oder dafür ein System erstellen lassen will.

Lehrinhalte:

• Odyssee 2002 – eine Geschichte des Scheiterns
• Kundenbeziehungsmanagement alt und neu
• Schnittstellen des Kundenbeziehungsmanagements: • Werbung, Verkauf, Folgekauf, Kundenservice, Reparatur, Image, Produkte
• Marktforschung – Diskussion der beiden Ansätze quantitativ und qualitativ

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Durcharbeitung des Studienheftes und Teilnahme an den praktischen Übungen der Präsenzphasen sind die Studierenden befähigt, auf Grundlage der kommunikationstheoretischen Grundlagen, verschiedenste Methoden der praktischen Kommunikation bewusst und situationsspezifisch einzusetzen. Sie sind sensibilisiert auf die Auswirkungen ihrer eigenen Kommunikationsweise und fähig, diese, gemeinsam mit der Methodik in Verhandlungs- und Konfliktsituationen des beruflichen und privaten Alltags passend zu verwenden.

Lehrinhalte:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung können die Studierenden unter bewusster Anwendung von Kommunikationserhellern ihre Kommunikation effektiver und effizienter gestalten, schwierige Gespräche methodisch vorbereiten, Verhandlungen zu nachhaltigen Ergebnissen für alle Beteiligten führen und Konflikte frühzeitig erkennen und mit höherer Wahrscheinlichkeit einer Lösung zuführen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Diese Lehrveranstaltung öffnet das Spannungsfeld, in dem „Management
und Organisation“ angesiedelt ist.
Dadurch wird es sichtbar, bearbeitbar und – letztlich – auch erlernbar. Die
wichtigste Kompetenz der Studierenden besteht nach Absolvierung dieser LV
in der höheren Fähigkeit zur Reflexion:

1. für ihre eigenen Aufgaben innerhalb einer Organisation bzw. ihres Jobs, indem sie Werkzeuge und Methoden besitzen, um die Reflexion vorzunehmen und
2. für die Meta-Ebene, die vor allem in höheren hierarchischen Positionen eine bessere Orientierung ermöglicht: wo stehe ich wirklich in dieser komplexen Organisationsstruktur und welche Handlungsspielräume habe ich aufgrund der Kräfte, die auf mich wirken (z.B. aufgrund der Sandwichposition im mittleren Management)?

Lehrinhalte:

1. Organisation – was ist das? Menschheits- und individualgeschichtliche Bedingungen
2. Entstehung der Hierarchie, wie sieht die moderne Hierarchie der Zukunft aus
3. Soziokratie als Beispiel einer Zukunftsorganisation; Für und wider plus Perspektiven für die eigene Organisation
4. Management-Strategien, ...einmal anders betrachtet: Welche Fehler sollte man nicht begehen?
5. Der gerechte Chef; Die drei Formen der Gerechtigkeit in Widerspruch zueinander
6. Männer und Frauen in Organisationen, Hintergründe eines kritischen Themas plus Lösungsansätze
7. Organisationsmodelle, Bürokratieansatz, Stab-Linien-Modell, Matrix, prozessorientierte Struktur etc.
8. Entwicklungsphasen von Organisationen; Vier verschiedene Formen und ihre Zusammenhänge
9. Organisationstypen, Expeditionale Struktur und ihre Vorgänger

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, kurze wissenschaftliche Beiträge auf Englisch zu verfassen und sind mit den dazu notwendigen Vokabeln, Redewendungen und sonstigen sprachlichen Konventionen vertraut. Sie können weiters kurze, informative Berichte für firmeninterne Zwecke auf Englisch verfassen und kurze Medien-/Newsletter-Beiträge sprachlich analysieren und selbst erstellen. Sie sind auch in der Lage, komplexe Zusammenhänge und Problemlösungen wirksam und klar auf Englisch zu präsentieren. Sie sind auch mit dem Fachvokabular in Zusammenhang mit Dienstverträgen und Outsourcing vertraut.

Lehrinhalte:

• Unit 1 Academic writing
• Unit 2 Report writing
• Unit 3 Presentations
• Unit 4 Business and IT in the news
• Unit 5 Recruitment
• Unit 6 Contract of employment

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Teilnehmer_innen lernen die wesentlichen Ansätze und Modelle zu Führung kennen und diese differenziert zu betrachten und einzusetzen. Der Weg dorthin führt über die Vertiefung in Studienheft und den freiwilligen (online-) Austausch zu Studienheft sowie zu Impulsfragen. Im Rahmen dieser LV erkunden wir auch einige psychologische Fragebogen, die in Vergangenheit oder auch heute noch im Bereich Leadership und Management (Beratung, Standortbestimmung) eingesetzt werden. Selbstverständlich gibt es auch im Diskurs dieser LV Raum für über das Studienheft hinausgehende Aspekte in der Beratung und Führungsarbeit– ein guter Nährboden hierzu stellen die Kleingruppen dar: jeweils etwa vier Personen widmen sich einem gemeinsamen Thema und präsentieren dieses zum Abschluss der LV im Plenum. Hierbei können zusätzlich Erhebungs- und Interviewskills (auch im Sinne von konkreten Beratungstools) gemeinsam geschärft werden – und die Brücke in die Praxis gestärkt werden.

Lehrinhalte:

In dieser LV geht es im weiteren Sinne um das Thema Beratung und Führung, um Beraterrolle und Beraterverhalten, um Führungsstile & Führungsverhalten. Im engeren Sinne widmen wir uns Ansätzen und Modellen der Führung auf der Achse der historischen Entwicklung bis herauf zu aktuellen Trends in Führungsforschung und -praxis

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Teilnehmer_innen lernen die wesentlichen Ansätze und Modelle zu Organisation und Beratung kennen und diese differenziert zu betrachten und einzusetzen. Der Weg dorthin führt über die Vertiefung in Studienheft und den freiwilligen (online-) Austausch zu Studienheft sowie zu Impulsfragen. Ebenso gibt es im Diskurs dieser LV Raum für über das Studienheft hinausgehende Aspekte in der Beratung, für die Befassung mit speziellen Tools und Methoden. Ein guter Nährboden hierzu stellen die Kleingruppen dar: jeweils etwa vier Personen widmen sich einem gemeinsamen Thema und präsentieren dieses zum Abschluss der LV im Plenum. Hierbei können zusätzlich Erhebungs- und Interviewskills (auch im Sinne von konkreten Beratungstools) gemeinsam geschärft werden – und die Brücke in die Praxis gestärkt werden.

Lehrinhalte:

In dieser LV geht es im weiteren Sinne um Beratungstheorien und Ansätze, um die Beraterrolle und immanente Aufgaben sowie um die konkrete Begleitung von/mittels Beratungsprozessen. Im engeren Sinne widmen wir uns in MBT2 den Menschenbildern und Organisationstheorien im Wandel der Zeit, dem Feld „Berater & Kunde“, einigen Aspekten zu Strategischer Beratung, IT-Beratung, Systemischer Organisationsberatung. Darüber hinaus haben wir Raum für einige aktuelle Trends in der Beratung, wenn es um Großgruppenverfahren und z.B. U-Theorie (MIT, Otto Scharmer) geht.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Gruppe und Hierarchie – zwei einander ablehnend gesinnte Organisationsformen, die doch beide gebraucht werden. Gerade zukünftige Führungskräfte brauchen Know-how auf diesem Gebiet, um in der Praxis neben ihren technisch-fachlichen Fähigkeiten auch punkto Management von Menschen erfolgreich zu sein. Sozialkompetenz gehört gerade in Zeiten steigenden Arbeitsdrucks und fehlender Zeitreserven zu unabdingbaren Führungsfunktionen.
In der Lehrveranstaltung lernen die TeilnehmerInnen durch geeignete Theoriemodelle, aber auch durch Einbringen eigener Fähigkeiten und Reflexionen die Grundlagen der Gruppen- und Organisationsdynamik: Wie manage ich den Widerspruch? Welche Funktionen müssen in Gruppen ausgeübt werden, damit diese entwicklungs- und arbeitsfähig sind?

Lehrinhalte:

• Gruppe und Hierarchie – Der Widerspruch der beiden Organisationsformen
• Die Balance von ziel- und gruppenorientierten Funktionen
• Einflussfaktoren in Gruppen: Gruppendruck, Normen, Seilschaften
• Phasen der Gruppenentwicklung
• Gruppenarbeit in der Praxis: Was macht ein Team erfolgreich
• Wie organisationaler Wandel gesteuert werden kann
• Modelle und Instrumente zur Intervention von Wandel

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Der Kurs soll die Studierenden mit den Gebieten der Optimierung und der Dynamischen Systeme vertraut machen. Die Studierenden beherrschen grundlegende Techniken des Differenzierens und Integrierens von Funktionen in einer Variablen und entwickeln ein Verständnis für die Bedeutung der Ableitung von Funktionen in mehreren Variablen. Diese können sie im Zusammenhang der Optimierung von Funktionen anwenden. Für das Auffinden von Nullstellen von Funktionen wird das Newton – Verfahrens beherrscht.
Die Studierenden eignen sich die für die Optimierung von Funktionen in mehreren Variablen erforderlichen Resultate aus der Linearen Algebra an und können Eigenwerte und Eigenvektoren ermitteln und die Definiertheit von Matrizen interpretieren und zur Identifizierung potenzieller Extremwerte von Funktionen in mehreren Variablen anwenden.
Die Studierenden können das mehrdimensionale Newton-Verfahren und das Gradientenverfahren zur Ermittlung von Nullstellen anwenden.
Die Studierenden können zur Optimierung unter Nebenbedingungen die Lagrange-Multiplikatoren und die Karush Kuhn Tucker Bedingungen anwenden.
Die Studierenden können einfache Gewöhnliche Differenzialgleichungen mithilfe der Methoden der Trennung der Variablen und der Variation der Konstanten sowie einfache Differenzengleichungen lösen.
Die Studierenden lernen das Modellieren stochastischer Prozesse mithilfe von Markov-Ketten.
Die Anwendung von Open Source Programmen (R, Maxima) stellt einen wichtigen Aspekt des Kurses dar.

Lehrinhalte:

• Optimierung: Extremwerte von Funktionen aus dem Mehrdimensionalen
• Newtonverfahren und Gradientenverfahren in mehreren Dimensionen
• Optimieren unter Nebenbedingungen
• Differenzialgleichungen, Differenzengleichungen und Stochastische Prozesse

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Erlernen der Konzepte von höheren statistischen Analyseverfahren.
• Korrekte Interpretation von Ergebnissen statistischer Analysen.
• Selbständige Durchführung multivariater statistischer Analysen.
• Umgang in der Anwendung von moderner Statistiksoftware.

Lehrinhalte:

• Multivariate statistische Analyseverfahren: Multiple Regression, Varianzanalyse, Clusteranalyse, Multidimensionale Skalierung, Faktorenanalyse und Strukturgleichungsmodelle; Statistiksoftware R

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Anschluss der Lehrveranstaltung sollten Studierende einen Überblick über die wesentlichen rechtlichen Aspekte der Wirtschaftsinformatik haben und rechtlich relevante Fragestellungen in IT-Projekten erkennen können. Neben vertragsrechtlichen Grundlagen und für die Wirtschaftsinformatik besonders wichtigen Auszügen aus dem Strafrecht werden vor allem zentrale Fragestellungen des Datenschutzes behandelt.

Lehrinhalte:

Teilbereiche:

• IT-Verträge
• E- Commerce Recht
• Werbung, Vertragsabschluss im Web und Konsumentenschutz 
• Arbeitnehmerschutz
• Schutz geistigen Eigentums
• Datenschutz und Schutz der Privatsphäre
• Strafrechtliche Regelungen

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Wissen, welches Recht bei Fragen mit Auslandsbezug anzuwenden ist
• Wissen, was im Internet aus rechtlicher Sicht zu beachten ist
• Einblick in aktuelle Entwicklungen des internationalen Rechts und Gesellschaftsrechts bekommen, um zu erfahren was bei der Unternehmensgründung in Zukunft noch mehr zu beachten ist.

Lehrinhalte:

• Internationales Privatrecht (insb. Rom I-VO und Rom II-VO)
• rechtliche Aspekte in Zusammenhang mit dem Internet (elektronischer Abschluss von Rechtsgeschäften, Werbung im Internet, Kundmachung öffentlicher Stellen)
• Aktuelle Entwicklungen im Vertragsrecht und Gesellschaftsrecht

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

In dieser Lehrveranstaltung werden Sie zunächst in das Medienrecht eingeführt.
Das Medienrecht ist nicht in "einer" Rechtsgrundlage bzw. in einem Gesetz abschließend geregelt. Vielmehr ist in mehreren Rechtsvorschriften und -gebieten verankert. Auch gibt es in Österreich keine explizite Rechtsgrundlage, die sich den rechtlichen Aspekten des World Wide Webs widmet. Unabhängig von der zur Anwendung kommenden Technologie sind die sich stellenden rechtlichen Fragen durch Rückgriff auf allgemeine Rechtsvorschriften – wie etwa dem ABGB, UrhG, Strafrecht usw. - einer Lösung zuzuführen.

Lehrinhalte:

In dieser Lehrveranstaltung sollen Ihnen diese Rechtsgebiete dargelegt werden, sodass Sie in die Lage versetzt werden, bei auftretenden Fragen in Zusammenhang mit (neuen) Medien, eine Lösung zu skizzieren.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Lehrveranstaltung hat das explizite Ziel den Teilnehmer_innen beim Einstieg in das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten zu begleiten und damit wesentlich auf grundlegende Anforderungen auch für das Verfassen der Masterarbeit vorzubereiten.

Nach erfolgreichem Abschluss der LV sollten Sie folgende Kompetenzen erworben haben:

• Kenntnisse über Theorien wissenschaftlichen Arbeitens
• Kenntnisse über Tools und Ressourcen zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Fähigkeit qualitativ hochwertige Quellen von minderwertigen besser zu unterscheiden
• Eine qualitativ hochwertige Bibliographie erstellen können
• Anwendung eines Springer-Templates
• Effizientes wissenschaftliches Arbeiten durch Anwendung eines qualitativ hochwertigen Bibliographiesystems
• Effizientes wissenschaftliches Arbeiten in einer Autor_innen-Gruppe
• Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens kennen und angemessen anwenden können

Lehrinhalte:

Die Lehrveranstaltung behandelt die Theorie des wissenschaftlichen Arbeitens und soll anhand praktischer Übungen und Tools die Grundregeln des wissenschaftlichen Arbeitens auch in der
Anwendung trainieren.
Das Studienheft ist in vier Lektionen unterteilt. Jeweils zwei Kapitel widmen sich einerseits der theoretischen Seite des wissenschaftlichen Arbeitens, anderseits den wissenschaftspraktischen Techniken wissenschaftlichen Arbeitens.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sind in der Lage, ein berufsrelevantes „Problem“ in eine wissenschaftliche Frage zu übersetzen, zu dieser Frage eine Hypothese aufzustellen, eine Vorauswahl an relevanter Literatur zu finden und eine Methode anzugeben, mit der sie in der Lage sein werden, die wissenschaftliche Frage zu beantworten bzw. die Hypothese zu evaluieren.

Lehrinhalte:

Ziel der Lehrveranstaltung ist zunächst das Einreichen eines Themas („Exposé“) für die Masterarbeit.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Fähigkeit zum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten und zur konstruktiven Kritik im Allgemeinen und im gewählten Themengebiet im Besonderen
• Befähigung, komplexe Modelle und Theorien bezüglich deren Bedingtheiten zu hinterfragen und auf ihren instrumentellen Gehalt zur Lösung konkreter komplexer Problemstellungen des Berufsbildes zu prüfen bzw. solche Instrumente und Anwendungsbereiche eigenständig zu entwickeln

Lehrinhalte:

• Aufarbeitung einer aktuellen und relevanten Problemstellung mit Berufsfeldbezug am Stand der Bezugswissenschaften
• Die schriftliche Masterarbeit dient dem Nachweis der Befähigung, wissenschaftliche Themen selbständig sowie inhaltlich und methodisch vertretbar zu bearbeiten.

Ziel des Masterseminars ist die Fertigstellung der Masterarbeit.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Fähigkeit zum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten und zur konstruktiven Kritik im Allgemeinen und im gewählten Themengebiet im Besonderen
• Befähigung, komplexe Modelle und Theorien bezüglich deren Bedingtheiten zu hinterfragen und auf ihren instrumentellen Gehalt zur Lösung konkreter komplexer Problemstellungen des Berufsbildes zu prüfen bzw. solche Instrumente und Anwendungsbereiche eigenständig zu entwickeln

Lehrinhalte:

• Aufarbeitung einer aktuellen und relevanten Problemstellung mit Berufsfeldbezug am Stand der Bezugswissenschaften
• Die schriftliche Masterarbeit dient dem Nachweis der Befähigung, wissenschaftliche Themen selbständig sowie inhaltlich und methodisch vertretbar zu bearbeiten.

Ziel des Masterseminars ist die Fertigstellung der Masterarbeit.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

• Fähigkeit zum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten und zur konstruktiven Kritik im Allgemeinen und im gewählten Themengebiet im Besonderen
• Befähigung, komplexe Modelle und Theorien bezüglich deren Bedingtheiten zu hinterfragen und auf ihren instrumentellen Gehalt zur Lösung konkreter komplexer Problemstellungen des Berufsbildes zu prüfen bzw. solche Instrumente und Anwendungsbereiche eigenständig zu entwickeln

Lehrinhalte:

• Aufarbeitung einer aktuellen und relevanten Problemstellung mit Berufsfeldbezug am Stand der Bezugswissenschaften
• Die schriftliche Masterarbeit dient dem Nachweis der Befähigung, wissenschaftliche Themen selbständig sowie inhaltlich und methodisch vertretbar zu bearbeiten.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

In dieser Lehrveranstaltung werden Grundlagen zum erfolgreichen Aufbau, Betrieb und zur Weiterentwicklung von E-Commerce Systemen vermittelt. Der Schwerpunkt liegt dabei in der Konzeption neuer Online-Shop Systeme. Insbesondere werden dabei die technischen und organisatorischen Anforderungen und strategischen Überlegungen von internationalen E-Commerce Systemen betrachtet. 
Die Lehrenden geben Einblick in die aktuellen Trends sowie in die Umsetzung von E-Commerce Systemen.

Lehrinhalte:

Im Rahmen der Lehrveranstaltung erwerben Sie folgende Kenntnisse: 

• Grundlagen und Ziele des E-Commerce
• Besonderheiten und Anforderungen an E-Commerce Systeme
• Strategische Überlegungen bei der Konzeption von E-Commerce Systemen
• Elektronische Bezahlung, Preisgestaltung und Steuern
• Internationalisierung von E-Commerce Projekten
• Rechtliche Rahmenbedingungen
• Überblick über verkaufsfördernde Maßnahmen
• Sicherheitsaspekte von Online-Shops und Bezahlsystemen
• Formulieren von Anforderungen an ein E-Commerce System
• Einblick in die Arbeit und Umsetzung eines E-Commerce Systems

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Diese Lehrveranstaltung hat das Ziel, Ihnen die Umsetzung von Geschäftsprozessen mit integrierten Anwendungen in einem ERP-System zu zeigen. Sämtliche betriebswirtschaftlichen Aspekte des Unternehmens werden dabei integriert dargestellt und analysiert. Nach dieser LV sollten Sie Planungs- und Steuerungsarbeiten im Rahmen der Logistik und der Produktion selbständig durchführen können.

Lehrinhalte:

In dieser Lehrveranstaltung sollen die in der Lehrveranstaltung „Unternehmensanalyse und -planung“ gewonnenen Erkenntnisse praktisch in einem ERP-System umgesetzt werden. Dafür steht ein SAP R/3 System mit einer bereits implementierten Modellfirma zur Verfügung. In dieser Modellfirma (der GBI GmbH) werden die für die Abbildung der verschiedenen Geschäftsprozesse notwendigen Stammdaten von Ihnen – auf Basis von Vorlagen – angelegt. Sie erarbeiten als nächsten Schritt dann selbständig die Geschäftsprozesse. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Umsetzung einer Produktionsplanung in einem ERP-System. Darüber hinaus ist dabei die  Abwicklung von durchgängigen Geschäftsprozessen und deren Integration ein zentraler Bestandteil.
Die zur Verfügung stehenden Dokumente, beschreiben die implementierten Geschäftsprozesse Schritt für Schritt. Das Fallbeispiel beinhaltet einen Überblick über die anzulegenden Stammdaten und die schrittweise Anleitungen zur Ausführung der einzelnen Funktionen. Neben der Produktionsplanung und -steuerung werden auch die Bereiche Materialwirtschaft (Einkauf) und Produktkosten-Controlling abgedeckt.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage:

• … Managementinformationssysteme (MIS) zu definieren, zu beschreiben und von anderen Systemen abzugrenzen
• … den Stellenwert von Informationssystemen in Unternehmen, Vor-und Nachteile der Systeme und die Einführung von IS ins Unternehmen zu bewerten
• … den technischen Aufbau von Informationssystemen und Wege zur Integration von Prozessen in Informationssysteme zu beschreiben
• … die Rolle von IS im E-Business zu beschreiben

Lehrinhalte:

• Definition und Beschreibung von Managementinformationssystemen;
• Rolle von Informationssystemen in Unternehmen;
• Klassifikation von Anwendungssystemen;
• Integrierte Betriebliche Informationssysteme und ERP-Systeme;
• Technischer Aufbau von Informationssystemen;
• Geschäftsprozessmanagement und -modellierung, Einführung und Implementierung von Managementinformationssystemen, Software-Lizenzmodelle;
• E-Business-Integration in betriebliche Informationssysteme

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage aktuelle kryptographische Verfahren und Methoden der Zugriffssteuerung zu verstehen und in der Praxis, zur Absicherung von IT-Systemen, einzusetzen.

Lehrinhalte:

Kryptographie

• Klassische Verschlüsselungsverfahren
• Symmetrische Verfahren
• Asymmetrische Verfahren
• Hashfunktionen und Signaturen
• Zertifikate

Zugriffskontrolle

• Autorisierung und Modelle
• Authentication
• AAA Systeme und Protokolle
• Identity Management

Sicherheit in Netzwerken in der Praxis

• Virtual Private Networks
• IPSec
• ESP-Protokoll
• HTTP Authentication
• SSL/TLS
• E-Mail Verschlüsselung und Signatur 
• Secure Shell (SSH)
• WPA2
• Security Assertion Markup Language (SAML)

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• das Konzept und die Zusammenhänge des E-Business zu bewerten.
• einfache bis gering komplexe E-Business Aufgabenstellungen hinsichtlich der Optimierung oder Automatisierung von Geschäftsprozessen unter Einsatz, respektive Berücksichtigung von IKT-Systemen zu beschreiben.

Lehrinhalte:

Es wird ein Überblick über das Konzept und die Zusammenhänge des E-Business
unter Zuhilfenahme der Informations- und
Kommunikationstechnologie (IKT) vermittelt. Dabei werden die zentralen
Bausteine des E-Business wie, E-Procurement, E-Commerce und E-Commerce
und E-Marketplace, aber auch weniger bekannte „E-Bausteine“ diskutiert.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach dem Abschluss der Lehrveranstaltung kennen die Studierenden die
Grundlagen des Fachbereichs und können Wissensmanagement Werkzeuge
und Maßnahmen hinsichtlich ihrer Eignung für praktische Anwendungsfälle
einschätzen. Die Studierenden können die Einführung von
Wissensmanagement in einer Organisation planen und wissen, welche
Aspekte dabei berücksichtigt werden müssen.

Lehrinhalte:

Die Lehrveranstaltung vermittelt den Studierenden die Grundbegriffe von
Wissensmanagement. Darauf aufbauend wird ein Architekturmodell
vorgestellt, das Wissensmanagement Aktivitäten auf den Ebenen Strategie,
Prozesse und IT-Systeme beschreibt. Anhand des Architekturmodells wird ein
einfaches Vorgehensmodell für die Einführung von Wissensmanagement
gezeigt und in einer Gruppenarbeit angewandt.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach erfolgreichem Abschluss der LV sollten Sie folgende Kompetenzen erworben haben:

• Kenntnisse über Forschungsförderungsmöglichkeiten der EU, speziell Horizon 2020
• Finden individuell interessanter Themen mit entsprechenden Fördermöglichkeiten
• Know-how zur Teilnahme in Horizon 2020
• Schreiben von Projektskizzen für internationale Projektanträge
• Kommunikation zu internationalem Projektmanagement
• Fähigkeit qualitativ hochwertige Projektskizzen von qualitativ minderwertigen oder unzureichenden Projektskizzen zu unterscheiden
• Argumentieren wann und unter welchen Bedingungen die Teilnahme an einem internationalen Projekt im individuellen Arbeits-Kontext Sinn macht und erfolgsversprechend sein kann und wann und warum nicht

Lehrinhalte:

Die Lehrveranstaltung gibt eine Einführung in die Planung und Umsetzung EU-geförderter Forschungsprojekte im IKT-Bereich. Sie werden den Weg von einer Projektidee, über Forschungsfördermöglichkeiten, hin zur Planung eines umfassenden EU-Projektes und zum fertigen Projektantrag, der Evaluierung und Vertragsverhandlungen, bis hin zur Durchführung und Abwicklung eines internationalen IKT-Forschungsprojektes kennenlernen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sind in der Lage

• die Begriffe „virtuelles Arbeiten“ und „virtuelles Lernen“ zu verstehen, kritisch zu hinterfragen und deren Zusammenhänge sowie die Unterschiede zum klassischen Präsenzlernen und -arbeiten darzulegen.
• unterschiedliche Methoden zu nutzen, um ein produktives virtuelles Lern- und Arbeitsumfeld zu kreieren und den virtuellen Wissensaustausch zu fördern.
• notwendige Rahmenbedingungen und Erfolgsfaktoren virtueller Teams darzulegen, verstehen die Dynamik virtueller Teamarbeit und kennen die zentralen Rollen und Aufgaben in virtuellen Teams.
• auf Herausforderungen, Besonderheiten, kulturellen Aspekten und Chancen virtueller Kommunikation und Zusammenarbeit in Schulung und Beruf kompetent Rücksicht zu nehmen.
• virtuelle Sitzungen zielgerichtet zu moderieren und wissen, welche inhaltlichen, kommunikativen und organisatorischen Aufgaben ein/e Online-Moderator/in erfüllt.
• gängige digitale Kanäle und Tools zu nutzen, um erfolgreich zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten.

Lehrinhalte:

Ziel ist es, dass die Studierenden E-Kompetenzen zur Nutzung in Lern- und Arbeitsgruppen sowie zur Online-Kommunikation und -Kooperation erwerben. In dieser Lehrveranstaltung erlernen Studierende daher, grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Themen:

• Virtuelles Lernen und Arbeiten – Wo liegen die wirklichen Unterschiede zur klassischen Präsenz?
• Beispiele virtueller Arbeits- und Lernumgebungen
• Virtuelle Teams: Wie man ein produktives virtuelles Lern- und Arbeitsumfeld kreiert, soziale Präsenz aufbaut und trotz Distanz Vertrauen, Motivation und Engagement etabliert
• Kulturelle Aspekte der virtuellen Teamarbeit
• Besonderheiten, Herausforderungen und Chancen des virtuellen Arbeits- und Lernprozesses
• Moderation im virtuellen Raum
• Medien der virtuellen Kommunikation und Zusammenarbeit

Am Ende der Lehrveranstaltung haben Studierende Vorgehensweisen, Methoden und Prozesse in der Hand, die ihnen in virtuellen Lern- und Arbeitsumgebungen nutzen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sollen nach der LV in der Lage sein, Möglichkeiten der überbetrieblichen Zusammenarbeit zu erkennen und optimal zu nutzen.

Lehrinhalte:

In der Lehrveranstaltung werden moderne Aspekte der betrieblichen und überbetrieblichen Zusammenarbeit aufgezeigt. Ausgegangen wird von den Grundlagen des Prozessmanagements. Dann werden die sich extrem rasch entwickelnden Möglichkeiten der elektronischen Unterstützung der Zusammenarbeit aufgezeigt. In weiterer Folge wird auf die Umsetzung anhand der Beispiele CRM, SCM und Efficient Consumer Response eingegangen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Die Studierenden sollen nach der Lehrveranstaltung in der Lage sein, sinnvolle Auslagerungsvorhaben zu erkennen und wenn erforderlich auch solche Projekte abzuwickeln.

Lehrinhalte:

In der Lehrveranstaltung wird die prozessorientierte Vorgehensweise beim Outsourcing beginnend von der Sourcing Strategie über eine nachvollziehbare Evaluierung, eine Due Diligence Phase, Implementierung mit Verantwortungsübergang sowie die Betriebsphase beschrieben. Es wird auf aktuelle Trends, insbesondere Cloud-Computing eingegangen.

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung kennen die Studierenden aktuelle Methoden des Requirements Engineering und können diese einsetzen. Sie verstehen die Einflussfaktoren in der Aufwandsschätzung und können Schätzverfahren anwenden.

Lehrinhalte:

Requirements Engineering 

• Standards
• Ermitteln von Anforderungen
• Dokumentation von Anforderungen
• Review von Anforderungen
• Requirements Management

Aufwandsschätzung

• Schätzung als Aussagen zur Wahrscheinlichkeit
• Zeitpunkt der Schätzung
• Einflüsse auf die Aufwandsschätzung
• Überschätzung versus Unterschätzung
• Schätzverfahren

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)
 

Kompetenzerwerb:

Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sind die Studierenden mit den häufigsten Angriffsvektoren auf Webanwendungen vertraut, insbesondere im E-Business Bereich, und können Strategien für deren Schutz entwickeln.

Lehrinhalte:

• Schutz von Webanwendungen
• Secure Coding
• Angriffsszenarien
• OWASP Top 10
• Web Application Firewalls

Unterrichtssprache: Deutsch (Literatur und Unterlagen in englischer Sprache möglich)

Nach Abschluss dieser Lehrveranstaltung sind Sie in der Lage,

• Angriffsvektoren bzw. Schwachstellen in E-Commerce und Web-Anwendungen zu erkennen und Strategien für deren Schutz zu entwickeln.
• die 10 häufigsten Angriffe von Webanwendungen nach OWASP und ihre Auswirkungen aufzuzählen und verhindern zu können.
• einzuschätzen, was für sichere E-Commerce und Web-Anwendungen notwendig ist und können Sicherheitsaspekte planen, berücksichtigen und bewerten.